«Подвижники нужны, как солнце. Составляя самый поэтический и жизнерадостный элемент общества, они возбуждают, утешают и облагораживают» Антон Павлович Чехов Восьмой класс — возраст, когда мир вокруг начинает требовать от тебя не просто ответов, но и поступков. И именно в этот момент в жизни ребят прошёл киноурок "Призвание". Тема оказалась непростой: подвижничество. После просмотра — состоялся интересный разговор. Ребят зацепили новые слова, которые в нём звучали: подвижничество и альтруизм, и они просили объяснить точнее значение этих слов. Что значит жить не для себя? Что движет человеком, который выбирает путь учителя и остаётся на нём надолго? Учитель — человек, который каждый день делает своё дело, отдавая больше, чем получает. Для подростков это стало открытием: подвижничество — не про громкие подвиги, а про верность выбранному пути. В качестве социально-полезного дела Анна решила попробовать себя в роли учителя и провести урок для ребят из Совета Первых. Новый опыт лёг в копилочку!

Ученик 9 класса, Алексей, является активным участником Международного культурно-гуманитарного проекта "О будущем", реализуемого в рамках системы воспитания "Киноуроки в школах России и мира". Проект призван содействовать формированию у школьников ценностных ориентиров через осмысление художественных произведений. Центральным событием для Алексея стало ознакомление с короткометражным профориентационным художественным фильмом "Свет". Данная кинолента посвящена профессии "Предприниматель" и акцентирует внимание на таком важном личностном качестве, как упорство. После просмотра фильма состоялся этап обсуждения, в ходе которого ученик анализировал понятие упорства, его проявления и значимость. Вместе с советником директора по воспитанию Алексей пришел к выводу, что способность к обучению новому, стремление доводить начатое до конца, несмотря на возникающие трудности, является неотъемлемой составляющей упорства. В рамках практической части проекта Алексей принял участие в социально-полезной деятельности – плетении игрушек для животных. Эта задача оказалась нетривиальной, требующей приложения значительных усилий и концентрации. Однако, благодаря своей целеустремленности, Алексей успешно справился с поставленной задачей, сплетя две игрушки. Данные изделия в дальнейшем будут переданы в приют для животных. В этой деятельности проявился ряд аспектов, имеющих важное социальное значение. Во-первых, это аспект переработки старых вещей, что способствует формированию экологического сознания и ответственного потребления. Во-вторых, данная инициатива является формой волонтерства, направленной на поддержку бездомных животных и оказание им необходимой помощи. В-третьих, процесс плетения развивает мелкую моторику и навыки работы руками, что является важным компонентом физического развития и способствует улучшению координации движений.

В рамках международного культурно-гуманитарного проекта "О будущем" системы воспитания "Киноуроки в школах России и мира", учащиеся 1 и 3 классов приняли участие в познавательном мероприятии. Центром внимания стал просмотр киноленты "Чистодей", посвященной важнейшей нравственной категории – трудолюбию. Фильм акцентирует внимание на основополагающей роли семьи и труда в становлении личности. Именно в семейном кругу формируются мировоззрение, культурные ценности и традиции, закладывается фундамент для дальнейшего всестороннего развития. Достижения в моральной, духовной и физической сферах человеческого бытия неразрывно связаны с усердным трудом. По завершении просмотра, под руководством советника директора по воспитанию, учащиеся приступили к анализу поступков и характеров киногероев, а также раскрытию главной темы фильма. В ходе дискуссии ребята пришли к осознанию того, что даже повседневные действия, такие как помощь родителям по дому, являются формой труда. Аналогично, учебная деятельность и выполнение обязанностей по поддержанию порядка в классе и школе также относятся к труду. В данном уроке приняла участие классный руководитель, которая тактично обратила внимание учащихся на необходимость поддержания чистоты и порядка в классном помещении, указав на то, что иногда в пылу игр дети могут не замечать оставляемый ими беспорядок. В качестве практического закрепления полученных знаний и в качестве полезного дела, учащиеся самостоятельно организовали и провели уборку в классе. Выражается надежда на то, что подобные простые действия трансформируются в устойчивую привычку, в интуитивно выработанное поведение, минимизируя необходимость напоминаний со стороны классного руководителя.

Орлята второго и четвёртого классов стали участниками Международного культурно-гуманитарного проекта «Киноуроки в школах России и мира». Ребята посмотрели фильм «Прогулка по вселенной», главной темой которого была искренность. После просмотра ребята долго обсуждали, что значит быть честным с собой и другими, как важно говорить то, что действительно чувствуешь. Совсем скоро День учителя, и дети захотели сделать своему классному руководителю что-то особенное. Не просто купить готовую открытку, а создать её своими руками, вложив в каждую деталь настоящие эмоции. Они решили, что их поздравление должно быть не формальным, а живым, идущим от сердца.

В третьем классе Орлята посмотрели фильм «Стеша», который стал отправной точкой для разговора об экологичности. Ребята обсудили, что бережное отношение к природе — это не только слова, но и понимание её законов, забота о растениях и животных. После просмотра и обсуждения фильма дети решили, что могут внести свой вклад в экологию и защиту природы, и предложили посадить деревья. В стенах школы эту идею мы решили воплотить в жизнь через черенкование роз. Под руководством советника директора школьники познакомились с процессом: научились готовить почву и создавать условия для укоренения. Каждый этап ребята выполнили аккуратно и с интересом. Теперь осталось главное — наблюдать за ростом и ждать, когда появятся корни. Если всё получится, весной юные садоводы высадят розы в пришкольном саду, сделав школьный двор ещё зеленее и красивее. Это небольшое, но важное дело учит ответственности и показывает, что забота о природе начинается с простых действий.

Алексей, ученик 9 класса, продолжает участие в международном культурно-гуманитарном проекте «О будущем» и системы воспитания "Киноуроки в школах России и мира". После просмотра профориентационного фильма «Строители мира» и обсуждения фильма с советником директора по воспитанию он задумался о том, как применить понятия мотива и побуждения на практике. Мотив — это мысль, ведущая к действию, а побуждение — импульс, который рождается из этой мысли. Алексей понял, что для учителя важно не просто получить поздравление, а увидеть искренность и понимание. В преддверии Дня учителя он решил создать поздравительные открытки. Каждая открытка должна была стать маленьким мотивом для учителя, напоминанием о том, что его работа важна и видна. Алексей хотел, чтобы его побуждение — желание порадовать и поддержать — превратилось в конкретное дело.

В преддверии Международного дня памяти жертв фашизма ученики 8 класса посмотрели профориентационный фильм «Строители мира», который был создан системой воспитания «Киноуроки в школах России и мира» Международного культурно-гуманитарного проекта «О будущем». Фильм посвящен военным строителям, которые возрождают разрушенные после военных действий города. После просмотра ребята приступили к осмыслению его ключевого нравственного понятия — «мотив, побуждение». Совместно с советником директора по воспитанию они инициировали дискуссию о сущности созидателей будущего. Учащиеся пришли к выводу, что строителями мира являются не только специалисты, восстанавливающие инфраструктуру разрушенных городов, но и военные сапёры, обеспечивающие безопасность территорий, а также подрастающее поколение, которое вернется в отстроенный город, чтобы в будущем проектировать новые социальные и технологические реалии. Таким образом, под категорию "Строители мира" попадают все, кто осознанно принимает ответственность за создание позитивных преобразований. В ходе обсуждения было принято решение о реализации социально полезного дела, соответствующего раскрытым понятиям. Мотивом послужило стремление к поддержанию чистоты и порядка, что побудило школьников организовать уборку пришкольной территории. Данная деятельность стала практическим воплощением нравственных принципов, заложенных в фильме: учащиеся продемонстрировали готовность к созидательному труду и осознанному вкладу в общее благо. Фильмы проекта «Киноуроки в школах России и мира» выступают действенным инструментом формирования гражданского сознания, позволяя через конкретные примеры трудовых достижений воспитывать у молодёжи уважение к профессиональному труду и убеждённость в собственной способности влиять на окружающую действительность. Основной мотив моей жизни – сделать что-нибудь полезное для людей, не прожить даром жизнь, продвинуть человечество хоть немного вперед (К.Э. Циолковский)